省教师教育学会学术委员会2026年度会议召开

  为深化学术引领、优化课题管理、推动学会高质量发展，2026年3月26日下午，湖北省教师教育学会学术委员会年度会议在湖北第二师范学院召开，围绕年度工作部署、科研课题管理及小微课题实施等关键议题展开深入研讨，为学会发展与教师教育科研精准把脉、定向领航。

会上，王祖琴会长介绍了学会发展现状与未来规划。张和平秘书长系统汇报了2025年度工作总结与2026年工作要点，明确新一年将聚焦教育家精神铸魂强师、建强学术平台、创新服务模式、推进品牌建设等核心任务。胡松林副会长详细解读了《湖北省教师教育科研课题管理办法》修订情况及《小微课题研究指引（草案）》，重点说明新增小微课题类别、规范人工智能在科研中的应用、简化结题流程等调整内容，着力回应一线教师科研需求，凸显普惠性、实践性与低门槛特征。

学术委员会专家立足教育科研规律与教学实际，以及当下教育改革和发展要求，就学术立会等提出一系列针对性、指导性强的意见建议。湖北大学叶显发教授指出，小微课题应聚焦教学实践、简化研究方法、倡导小团队行动研究，建议补充实操案例，同时倡议成立教师评价专业委员会，助力教师发展性评价改革。湖北科技学院吴亚林教授强调，小微课题需重点向乡村与基层教师倾斜，完善分层分类指导与成果规范，同步加强学会宣传平台建设，构建多元传播矩阵。华中科技大学李太平教授明确指出，学会要锚定“教师”核心定位，坚持独立性、实效性与聚焦性原则，深耕教师专业成长、师德师风建设及教师权益维护等，打造差异化发展优势。

  专家们一致认为，学会应坚守公益属性与服务初心，以小微课题为抓手，破解教师科研“假大空”“研而不做”等痛点，推动科研成果落地转化；同时健全学术支撑体系，整合高校、中小学、媒体等优质资源，不断提升学会学术影响力与服务效能。

王祖琴会长表示，学会将认真吸纳专家意见，优化工作方案与制度文件，进一步强化学术引领与规范管理。省中小学教师继续教育中心常务副主任、副会长王勇在总结中强调，小微课题要坚守“改善实践、行为改进”的核心目标，简化流程、强化指导、提升证书认可度，切实赋能一线教师成长。

本次学术委员会会议凝聚了教育智库智慧，明晰了学会发展路径，强化了学术引领核心功能。下一步，湖北省教师教育学会将以专家指导为动力，深耕教师教育科研，优化服务供给，为湖北教育强省建设与高素质教师队伍培育贡献更大力量。

来源｜湖北省教师教育学会