王春源：我的丑头发，成了一堂作文课

德育，是春雨润物，一点点地氤氲，一滴滴地滋润，才有百花的旖旎、芳草的萋萋；德育，是暮鼓晨钟，一次次地敲打，一声声地撞击，才有灵魂的共鸣、精神的觉醒。

作为一名语文教师，作为一名德育工作者，我认为要用心去感悟日常生活，及时捕捉那些潜藏在生活褶皱里的德育契机，才能取得教育成效的最大化。

有一天，我剪了一个巨短无比、巨丑无比的头发，有多短多丑呢：就是，我一回到家，儿子惊呆了，说：“妈妈，我觉得我现在应该叫你爸爸。”我一回办公室，旁边的丁老师惊呆了，说：“你这头是在哪剃的呀？”我说：“请注意您所使用的动词，怎么叫‘剃’呢，好歹也用个‘剪’吧？”她端详了半天，说还是应该用“剃”。结果当天就是我的晚自习，我一进班，学生们惊呆了，看我的眼神里充满了同情，因为当天他们美丽的英语老师也剪了一个短发，两相对比，把我的丑凸显得更明显了：人家剪短发清爽女神，我剪短发监狱风云。其实像我这种长相的人，突然被剪了一个很丑的头发，是不大敢责怪理发师的，因为我知道自己也有责任。

面对孩子们同情的眼神，我隐隐觉得自己不能就这样白白丑了一把，我得利用它做点什么，于是当天晚自习就趁热打铁写了一篇作文叫《悦纳自己的不完美》，让大家明白悦纳自己就是正确评价自己、接受自己。每个人都有优点和不足，我们既要看到自己的优势，树立信心；也要了解自身的缺点，认识到人无完人。只有客观、全面、愉快地接受自我，才能更好地、多角度地认识自我，并在此基础上，明确努力完善自我的方向和途径。

我还跟孩子们说，有些缺点是比较外在的、客观的，不是特别以人的意志为转移的，面对这样的缺点，我们不如一笑置之吧，比如宋小宝的黑，比如贾玲的胖，比如我的丑。

   孩子们在笑声中若有所获。

又有一天，为了讲好苏轼，我把我能想到的苏轼的名篇都捞出来背了一遍，从《江城子》到《定风波》，从《念奴娇》到《赤壁赋》……背得滚瓜烂熟，熟到不用过脑子就能脱口而出的那种。结果第二天上课跟学生聊苏轼的诗词和散文，孩子们每提到一句，我就随口把整篇都背出来了；再提到一句，我就随口又背了一篇。我就这么故意漫不经心地随口背了好多篇，一番处心积虑地炫耀之后，单纯的傻孩子们受到了极大的震撼，我的虚荣心也得到了极大的满足。

下课了，我在想：孩子们是不是都比较崇拜那些看起来毫不费力的精彩表现？他们有没有真正深入思考过这毫不费力的背后是什么呢？来吧，我来帮助他们思考一下。于是呢，当天晚自习就写了一篇作文叫《只有用尽全力，才会显得毫不费力》，让大家明白了毫不费力其实是一种表象，其背后的实质是技能烂熟于心后的自信，是方法驾轻就熟后的底气，是技巧炉火纯青后的淡定，是思想登峰造极后的从容。只有用尽全力去做一件事，才能将时间和精力都投入其中，才能让人的思想更加深邃，能力更加精进，经验更加老到，从而才能在某一个瞬间显得毫不费力。

我还以自己为例，说：“你们是不是觉得我今天上课背诗手到擒来、轻松无比呀？”他们说对，你咋这么棒呢。我说：“因为我昨天背到半夜两点。”

孩子们在笑声中若有所获。

又有一天，已经临近中考了，语文课快下课的时候，有一个同学在发呆，眼神穿越了我也穿越了我后面的那堵墙。我问他怎么不学习呀，他说：“还有五分钟就下课了，学啥呀？”我一听就火了，我说：“知道还有五分钟就下课了你就不学了，那我还知道自己还有几十年就得死了，是不是现在就不用活了呀？”下了课之后，我仔细琢磨了一下刚才的事情，我觉得自己的批评有道理，但未免过于尖酸刻薄。这个孩子对学习出现的懈怠，其实是基于马上要中考了、学也来不及了的心理。要中考了，日子过得比我们班主任的脸变得还快，肯定班上有这种心理的孩子不止这一个。我隐隐觉得这是一个好的教育契机，于是当天晚自习就安排写了一篇作文叫《种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在》，告诉他们错过了最好时间，那就要从现在开始努力，只管努力，不要问来不来得及。

我还给他们举了例子，说七十四岁的褚时健想种橙子时不问来不来得及，最终凭借“褚橙”造就“橙王”传奇；五十七岁的齐白石想“衰年变法”时不问来不来得及，最终创“红花墨叶”派，成就了一幅画拍出九亿天价的传奇……错过了最好的时机，就应该从现在开始努力，因为现在是最近的未来，努力是最快的捷径。

我还跟他们开玩笑地说：“同学们，你看苏洵二十七始发奋，黄忠六十岁才跟刘备打天下，姜子牙八十岁才当丞相，佘太君百岁才挂帅，孙悟空五百岁才西天取经，白素贞一千多岁才下山谈恋爱，你说你们有啥来不及的？如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。”

好日子都是奋斗出来的。不奋斗，你的才华如何配得上你的任性？不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度？不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看？最痛苦的事不是失败，而是我本可以。你有多努力就有多特殊，你有多努力就有多幸运，你不努力没人会陪你停在原地。没有任何人可以永远无条件地陪伴着你，要知道，下雨天的时候，连影子都会缺席。

孩子们在笑声中若有所获。

这样美好的晚自习还有很多。

比如，当有一个学生下课时跟我很没有礼貌地提要求被我拒绝了之后，我当晚就带孩子们写了一篇作文叫《尊重是有效沟通的第一步》，以此跟孩子们讨论了什么叫真正的尊重，明白了待人接物时尊重的重要性。

比如，当“杂交水稻之父”袁隆平去世、举国悲痛之时，我就带着孩子们写了一篇作文叫《要把自己人生道路的选择和国家命运联系起来》，教育孩子们要有家国情怀；教育孩子们要有一颗伟大的心，即使做不了惊天动地的大事，也可怀着一颗伟大的心做好力所能及的小事。

……

就这样，我常常把自己生活中的困惑编成作文题，把生活中的快乐和幸福编成作文题，一言不合我们就来写作文吧！

可能有同学又会说：“老师，我是想学好，但你看看，这语数外理化政，天天轮番轰炸，我真的要被榨干了。每天带着上坟的心情上课，课下又要应付那么多培优班，哪来那么多时间门门都学好啊？有必要门门都学好么？”我想说，傻孩子你要知道：语数外能帮你挣脱现实的苟且，理化政能带你走向诗和远方。

要知道那“之乎者也儒道墨法”是你有待修行的灵魂，只要你能用心体悟，哪怕多理解一句“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思，你的灵魂就又涤净了一丝尘埃。

要知道“倍角、半角、切割线图”是你凌空飞翔的翅膀，只要你能认真专注，哪怕多吃透一种“相似三角形中的母子型”这一基本模型，你翅膀上的羽翼就又丰满了一片。

要知道“one two three four”是你走向远方的桥梁，只要你能耐住枯燥，哪怕多背熟一句“to be or not to be，that is the question”，你的桥梁就又向远方延展了一寸。

要知道“内能、电压、电流、电阻”是你洞察万物的眼睛，只要你善于思考，哪怕多想通一种“电磁感应现象”，你的眼睛里就多了一缕睿智的光芒。

要知道那“氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖”是你去看世界的路，只要你能静下心，哪怕多熟记一条“镁燃烧时发出耀眼的白光”这一性质，你的路边就会多盛开一朵幽香的小花。

要知道还有很多很多的美好的学科，你爱或者不爱，它们就在那里，不悲不喜，只向一心向学的同学展现它们的美丽。

我觉得育人就是育己，我希望自己和学生能共同成长，我希望自己和学生都能通过语文课堂变成心底有善、眼中有暖、谈吐里有春风、举止中有温情、胸怀中有大爱的人，这是我的教育理想。即使不能至，我心向往之。

文章来源｜《楚才报·教师成长》