砥砺奋进谋新篇 凝心聚力再出发——湖北教师教育学会 2024 年学术年会在江汉艺术职业学院隆重召开

“冬阳柔暖融霜色，瑞气轻拂聚华堂。”2024年12月12—14日，来自湖北省教师教育学会的各位理事、各专委会负责人、单位（个人）会员代表，以及有关市、县（区）中小学继续教育机构、师范院校主要负责人，中小学校负责人、优秀教师代表、特约嘉宾和媒体记者朋友近四百人，齐聚于江汉艺术职业学院学术报告厅，参加湖北省教师教育学会第二次学术年会。

江汉艺术职业学院坐落于素有“曹禺故里、江汉油城、水乡园林、龙虾之乡”美誉的湖北潜江，是一所具有鲜明艺术教育和学前教育特色的全日制普通高等学校。年会首日，当与会嘉宾们步入江汉职院广场时，学生们以欢快的龙虾舞、啦啦操和悠扬的民乐、民歌迎宾，令代表们沉浸于楚韵荆风中。

开幕仪式上，省教育厅原副巡视员孙望安作主旨报告——“铸魂强师，教师培训该有何为”，指出教师思政教育是建设高素质队伍关键，应紧扣国家大事、教育要务与教师实际。呼吁各方协同，于“思”发力，以教育家精神，为教育强国、民族复兴凝铸师魂、奋力前行。

江汉艺术职业学院和潜江市教育局领导先后发表了热情洋溢的致辞。

江汉艺术职业学院党委书记李飞还分享了学校长期以来坚持走内涵发展之路，积极创建以艺术教育和学前教育为特色的骨干专业和省级品牌专业，为学前教育和地方社会经济发展培养大批优秀人才的宝贵经验。

潜江市教育局副局长李德峰也分享了以师德涵养工程、名师培养工程为抓手，引领广大教师争做大先生，以高素质专业化教师队伍促进区域教育均衡优质发展，带动地方经济社会高质量发展的区域作为。

湖北省教师教育学会会长王祖琴在致辞中特别强调，“躬耕教坛，强国有我”是广大教师发出的共同心声，教师教育学会作为政府联系一线教师的桥梁和纽带，应积极作为，主动担当起助力教师专业发展的责任和使命，助推高素质专业化教师队伍建设，为教育强省建设作出应有贡献。

此次学术年会的主题为“践行教育家精神：学校担当与教师自觉”。在内容上高扬教育家精神主旋律，聚焦“学校担当”与“教师自觉”两个关键词；在形式上既设主论坛，又开分论坛，内容丰富，形式多样。

湖北长江教育报刊传媒集团总经理、学会副会长张勤主持主题报告环节。专家学者以深厚的学养，给听众带来一场学术的饕餮盛宴。

华中师范大学陈佑清教授深度解读了学习中心课堂构建策略。强调以学生能动、独立学习为根本，配合“因境设学”“依学定教”设计逻辑与“以学评教”标准，形成完整链条，重塑教学格局，为学生素养提升筑牢根基，指明方向。

华中师范大学毛齐明教授的报告聚焦基于学习中心课堂的校本教研，在教研流程再造上，构建涵盖前置学习、自主探索等环节流程，倡导以教研制度创新，全方位推动校本教研革新，赋能教师成长。

上海师范大学陈静静教授结合鲜活的案例，介绍了其从整体到个体转换的学生研究视角，通过观察焦点学生学习历程、记录关键事件，实现研究范式转化。其聚焦个体成长洞察学习本质，关注学生深度参与协作，打造深度学习课堂生态的系列观点与成果，为打造优质课堂、推动深度学习提供了极具价值的思路与参考。

宜昌市教育局二级调研员、原副局长、省教师教育学会副会长曹丰，天门市教师进修学校原校长、湖北省特级教师、省教师教育学会副会长刘秋香分别主持平行论坛。

在平行论坛中，十二位优秀教育管理者、教师代表聚焦年会主题，各抒己见、思维碰撞。其中襄阳市继教中心陈兴明主任直击“校本研修最后一公里”痛点，分享了中心借争创样板校、制定标准评估等优化校本研修体系的系列务实举措，以强师促教提质量，担当教育使命。随州市继教中心何干武主任倡导把教育家精神作为培训必修课，用课程加以固化，筑牢教师立德树人思想根基。天门市教师进修学校王国雄校长、武汉市新洲区教师培训中心石建韬主任分别介绍了用政策性倾斜疏通痛点、用分层式培训补齐短板，用全方位评价激发动能和以党建引领业务，创新培训形式，强化评价机制，提升培训品质的实践探索。新洲职业高中杨幼春副校长、潜江曹禺小学袁伶俐校长分别立足中小学校本实践，分享了学校深植教育理想、拓宽教师专业发展路径的典型经验，彰显了管理者践行教育家精神的担当智慧。

第二分论坛中，各地教师代表纷纷讲述教育生涯的动人故事，满溢教育温情与初心坚守。天门皂市中心周义文从教研员视角剖析课堂教学中教育家精神落地策略，强调教师应秉持仁爱之心、精进教学技艺、塑造高尚师德，以人格魅力与学术魅力双重滋养学生成长。荆门实验小学方莉以教育为终身志业，诠释“心有大我、至诚报国”，育万千桃李，成为担当与奉献的教师典范；大冶还地桥镇小学李雅老师的 “我的‘教育家’奶奶” 、钟祥三中李薇老师的“教育家精神伴我成长”，传承教育世家奉献精神与教育智慧火种，展现榜样引领下教育理念升华与实践创新；郧西天河英才实验学校肖玲老师的“花儿为什么这样艳”、罗田义水学校李钦老师的“做乡村孩子的启梦人”，诠释了无私师爱对学生心灵塑造的伟力，彰显乡村教育者坚守初心，托举梦想的担当。这些故事汇聚成动人心魄的教育力量，成为育人精神传承的鲜活样本。

次日，学术研讨热度不减、精彩依旧，省中小学教师继续教育中心常务主任、学会副会长王勇主持上午活动。

“湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划”名师工作室领队黄佑生以“基于课堂变革的中小学主题式校本研修模式建构”为题，跨域交流前沿经验。黄主任结合校本研修中的典型问题，从价值论的角度指出校本研修要从课堂中来回课堂中去，找到教师推动变革的主动性和创造性；从认识论的角度指出校本研修以系统思维为指引，以全新学习论为依据；从操作层面解读了主题式校本研修“三层六步”模式。其间，黄主任还与参会代表热情互动，唤起与会者的广泛共鸣。

湖北第二师范学院潘海燕教授率领团队开展了“校本教师发展‘1314’微论坛”，分享了教师自主生长式发展的典型经验。团队依“四阶递进”理论架构，实施“1314”项目，即开发一门课程、撰写四篇文章、开展三项教学实践、研制一套工具。教师借提升敏感、反思、归纳、创造“四力”，践行七步学习法，跨越新手至教育家型六阶段。众多学校参与实践的丰硕成果，展现校本教师发展新样态，值得借鉴和推广。 

活动尾声，学会对2024年学术年会论文征集中的先进组织单位和优秀作品特等奖获得者进行了表彰。这一荣耀时刻，也激励全体教育者奋勇前行。最后，学会常务副会长胡松林作了会议小结，激励同仁心怀教育家精神，砥砺深耕、创新笃行，续写教育新华章。

年会期间，江汉职院表演艺术系的师生们特意为与会嘉宾献上曹禺先生的经典话剧《日出》，精彩的演出让代表们沉浸其中，久久难以忘怀。省中小学教师继续教育中心、江汉艺术职业学院、学会功能型党支部、学会监事等负责人出席会议。

砥砺奋进谋新篇，凝心聚力再出发。湖北省教师教育学会将以此次年会的成功举办为契机，进一步把弘扬教育家精神，助力教师发展的学会行动做到位，做扎实，助力广大教师行稳致远，成就梦想。