4月13日，武汉市江岸区博雅小学楚才报小记者“博雅团”二至四年级的44名小记者化身“自然语文探索者”。

江岸区博雅小学二至四年级楚才报小记者团在熊猫竹海区门口合影留念。

在园区游览过程中，小记者们穿梭于各主题展区，发现动物化身“语文彩蛋”，解锁传统文化密码。在亚洲区，经过讲解员介绍，同学们惊讶地发现：“原来《山海经》里的‘五彩神鸟’就是红腹锦鸡！”在非洲区小记者们惊叹：“长颈鹿竟是郑和下西洋带回的‘麒麟’！”

在亚洲区熊猫竹海，大熊猫“武林”啃竹子的场景引发热议。三年级（3）班小记者赵梓博分享道：“古人叫大熊猫‘食铁兽’，以为它能吃铁器，其实它最爱竹子，每天要吃几十公斤！舔食铁器只是为了补充盐分。”讲解员补充：“熊猫粪便还带有竹香，是生态循环的见证。”孩子们凑近观察后笑道：“原来‘国宝’连便便都是‘小清新’！”

来自三年级（3）班小记者赵梓博主动为同学们分享熊猫的科普知识。

当科普讲解员詹丽展示饲养员使用的熊猫食用竹竿时，同学们兴奋地效仿大熊猫挑战徒手掰竹竿。经过体验，大家真切感受到熊猫的惊人握力。

小记者们与科普讲解员詹丽老师热情互动。

小记者们动手掰竹竿，与熊猫比握力。

针对园区常见的不文明投喂现象，小记者们在川金丝猴馆前开展专题讨论。通过观察行为警示牌，来自四年级（5）班的何宇桐小记者指出：“人为投喂会改变动物自然习性，诱发乞食等异常行为，这实质是违背动物天性的伪关爱。”

四年级（5）班的何宇桐小记者倡导同学们劝阻不文明投喂行为。

在湿地鸟类观测区，白鹈鹕的捕食场景引发成语联想，学生们结合“鹬蚌相争”探讨生态平衡智慧；观察阿拉伯狒狒社群时，则从其群体行为中解读动物社会组织形态。活动全程，学生们通过自然笔记、影像记录等方式系统梳理观察所得。

小记者们将观察到的动物贴纸贴在地图对应处。

还有小熊猫翘尾攀树、双角犀鸟振翅腾空、黑天鹅成群结队……动物们鲜活的身影成为孩子们眼中的“语文课本”，自然观察与传统文化在趣味课堂中碰撞出知识的火花。最后，活动创新采用“地图定位学习法”，小记者们手持特制研学地图，将收集的动物贴片粘贴至对应展区。在欢声笑语中，这场自然里的语文探索课堂圆满落幕。

（文/王雪钰）

【编辑：王一萍】