数智赋能育未来 荆楚良师勇担当——湖北省教师教育学会第三次学术年会在宜昌成功举办

初冬的宜昌，层林尽染，江风送爽，教育的热情却如春潮涌动。2025年11月14日至15日，湖北省教师教育学会第三次学术年会在宜昌市隆重举行。本次年会以“践行教育家精神：荆楚良师的使命与作为”为主题，湖北省教师教育学会理事、会员单位（个人会员）代表、有关市、县教师发展机构负责人、一线骨干教师、年会征文获奖教师代表及特邀学者400余人齐聚一堂，围绕深入学习贯彻党的二十届四中全会和全国教育大会精神、全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》，大力弘扬教育家精神、打造高素质专业化教师队伍，有效回应基础教育改革与教育数字化转型等新时代命题，展开深入研讨与实践案例分享。

年会在庄严的开幕式中拉开帷幕。宜昌市教育局党组成员、副局长张黎磊致欢迎辞，他分享了宜昌在教育改革与创新中的探索成果，期待本次年会为推动全省教师教育创新注入新活力。湖北省教师教育学会会长王祖琴在致辞中特别强调：习近平总书记在党的二十届四中全会上的重要讲话和全会精神，准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史阶段，对未来5年作出顶层设计和战略擘画，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响。我们必须全面学习、深刻领会、切实落实。全会的有关部署，为教师教育的高质量发展提供了根本依据与强大动力，面对弘扬教育家精神的时代号召，面对教育数字化转型的发展机遇，广大教师教育工作者要大力发扬奉献精神、奋斗精神、创造精神，勇担时代使命，为教育强国建设作出应有贡献。

随后，张黎磊副局长还作了题为“中国基础教育创新案例”——以‘生动课堂’建设全面推进教学方式变革”的主题分享，展示了宜昌区域推进教学方式变革的鲜活案例，引发与会者深度思考。国家“万人计划”教学名师、华中师范大学教授、中小学发展研究中心主任陈佑清作题为“素养导向课程改革基础问题解读”的专题报告，系统解读了素养导向下基础教育课程改革的关键问题，强调应强化学科实践与跨学科实践，重申学生是学习的责任主体，教学应以学生学习为中心，通过高质量实践活动促进知识内化。教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥，通过视频方式，探讨“智能时代教师数字素养提升”议题，强调技术赋能教育不仅是手段革新，更是教育理念与模式的深刻变革。专家理论引领和实践反思引发了与会者的强烈共鸣。

14日下午，四场学术分论坛同步开启，聚焦不同学段与教师发展议题，研讨氛围热烈、成果丰硕。

高中分论坛设在宜昌市第一中学，围绕“高中学校治理与育人方式变革”展开深入交流。宜昌市第一中学党委委员、副校长余信欢分享了学校在弘扬教育家精神、推进教师队伍建设方面取得的一系列成就。该校党委书记、特级教师谭小红执教的语文课《促织》，以多文本比较阅读引导学生深入文本、思辨人物命运，赢得湖北省教育科学研究院原副院长傅华强的高度评价，称其“既见语文功底，更见教育情怀”。在“2025数智融合教育教学案例征集活动”案例分享环节，武汉中学、湖北省武昌实验中学、湖北省武汉长江实验学校三所学校展示了AI技术融入课堂教学的创新实践，展现出技术赋能教育变革的广阔前景。湖北省教师教育学会教育技术专委会理事长雷刚点评指出，学校在AI赋能教育的某些方面已经取得明显成效，未来应高度重视人工智能时代技术驱动的教育变革，推动观念更新、流程优化与育人方式转型。

初中分论坛于西陵区唐家湾中小学举行。结合“初中课堂教学创新”论坛主题，李孔小丝老师执教了《中国的农业》观摩课，巧妙融合虚拟实验与AI互动，呈现出一节富有时代气息的高效课堂。郭明霞、朱芹、张俊桥、韩煦等教师分享了践行教育家精神的感人故事和“启智润心”的育人智慧。湖北师范大学教授、湖北省教师教育学会副会长陈强在总结中强调，新时代的课堂必须扎根教育家精神，持续推进教育数字化转型，新时代教师要不断提升思想境界，将教育家精神落实到推动教育高质量发展的行动中。

在伍家岗实验小学北山校区举办的小学分论坛，以“AI赋能校本研修”为主题，展开了一场名为“伍家对”的深度对话。来自宜昌伍家岗区教师发展中心、教科院、学校的管理者与一线教师从理念更新、路径探索、模式构建、机制完善等多维度，交流AI技术支持下的校本研修新样态，形成了一批可复制、可推广的实践成果。来自秭归、保康、潜江的邓向东、王斌、王艳三位教师分享了各自在教学一线践行教育家精神的动人故事，展现出基层教师的教育坚守与创新活力。湖北省教师教育学会副会长胡松林总结指出，应坚持“技术为用、育人为本”的校本研修原则。

教师发展分论坛由宜昌市教育局二级调研员、湖北省教师教育学会副会长曹丰主持，聚焦“区域教师培训能力建设”。宜昌市教师发展中心主任赵运兵、武汉市教师发展与学生服务中心副主任彭渤、武汉市新洲区教师培训中心主任石建韬分别分享区域教师培训的典型做法与成功模式，探讨教师专业发展从“规模化”供给走向“项目化”精准培养和场景化实践，以及名师工作室建设的路径和策略。湖北省教师教育学会会长王祖琴点评并分享“区域教师专业发展支持体系建设的行动构想”。他表示，以县级教师发展中心（继教中心）为主体的县级教师培训机构在实施中小学教师继续教育中占有重要地位。《教育强国规划纲要》明确提出“分级研修”，对县级教师培训机构提出新要求，加强县域教师专业发展支持体系建设是当下教师教育体系建设中紧迫、关键的任务，湖北省教师教育学会将发挥自身优势，采取得力措施，为县域教师专业发展支持体系建设赋能。十堰市中小学教师继续教育中心主任龚俊、荆门市教师发展中心主任向云、咸宁市教育局教师管理科科长袁震分别主持小组研讨并作大会分享，为教师专业发展支持体系建设汇集多方意见建议，形成协作共识。

年会闭幕式上，长江教育传媒集团总经理、湖北省教师教育学会副会长张勤对“尊师重教主题作品征集活动”进行总结，呼吁广大教师积极传播教育家精神，讲好教育故事。会议还对年会学术论文征集活动进行了总结。湖北工业大学教授、学会秘书长张和平做学术总结，系统梳理了年会达成的三大共识：一是坚持以教育家精神为引领，筑牢教师育人初心；二是以数字技术为支撑，拓展教师专业成长新路径；三是以县域均衡为重点，完善教师教育支持体系，推动全省教育优质均衡发展。

湖北省教师教育学会第三次学术年会的成功召开，不仅为全省教育工作者提供了学习交流平台，更凝聚起以“教育家精神”铸魂育人的广泛共识。站在新的历史起点上，荆楚教师必将以更加坚定的使命担当、更加开放的育人胸怀、更加扎实的专业行动，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗，共同书写湖北教育高质量发展的崭新篇章！