粤澳两地16所中学携手，将家国情怀教育融入日常

珠海市九洲中学与澳门濠江中学以家国情怀培育为纽带，从结为姊妹校到牵头组建“粤澳教育共同体”，探索出以“三共”机制为核心的协同育人体系，将家国情怀培育转化为可操作、可复制的教育实践，为粤港澳大湾区青少年家国情怀教育提供了鲜活样本。

2025-09-25

观点 | 从破解“作业困局”入手，解锁新时代家校协同共育新场景

当下，不少中小学生家长被孩子的作业辅导问题所困扰，甚至成为家庭教育和家校合作中都容易产生压力和焦虑的因素。面对此问题，家长觉得有些“两难”：管得太多容易产生亲子矛盾且不利于孩子的自我管理，不管作业又觉得不放心，且可能会受到一些来自学校及环境的影响和压力。这个问...

2025-09-10

观点 | 走出家长教育焦虑的困境

新的时代背景下，家长对孩子的教育问题表现出前所未有的关注和投入。然而，这种高度关注中也蕴藏着焦虑和压力，家长们会在子女的学业成绩、竞争环境、教育投入等方面感到不安和紧张。在当前教育环境与社会文化生态下，教育焦虑已带给不少家庭困扰，影响着亲子关系和整体的家庭氛围...

2025-08-20

问答 | 高考后的暑假如何合理安排？

特邀专家： 田宏杰，中国青少年研究中心少年儿童研究所研究员，发展与教育心理学博士。

2025-06-26

观点 | 儿童友好学校建设需处理好三个关系

2025-06-24

观点 | 家校合作应如齿轮啮合

家校合作需要怎样的磨合？伴随着城市发展与家庭结构变化，家校合作面临的问题将越来越具体、细微，也越来越考验教育人的智慧和创新管理能力。各方诉求如何满足？理想的家校合作是什么状态？

2025-05-20

观点 | 政府购买服务能否激活家庭教育一池春水

据悉，《云南省家庭教育促进条例》（简称《条例》）将于5月1日正式施行，关于政府购买家庭教育指导服务的规定备受瞩目，引发了关于其能否激活家庭教育“一池春水”的探讨。

2025-05-15

观点 | 家校社究竟靠谁来“联”

如何真正通过建设家校社协同育人“教联体”来达到更好的育人效果，有一个核心痛点问题亟须得到解答：家校社究竟靠谁来“联”？笔者认为，要建设好“教联体”，需要政府真正发挥好统筹领导作用，形成“政家校社”立体育人局面。

2025-04-18

树立新型教育思维 提升数字化素养——应对智能时代的育儿挑战

随着人工智能的快速发展，“人工智能+”开始与医疗、教育等领域深度融合。AI不仅走进了家庭，也逐渐走进了家庭教育领域。各种智能育儿软件种类繁多让人眼花缭乱，有儿歌类、早教类、培优类、咨询类等等不一而足，各种智能育儿设备如早教机、学习机、故事机、下棋机器人等，也让...

2025-04-10

李家成：以高质量“教联体”助力教育强国建设

教育强国具有“强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”这六大特质，而高质量的“教联体”建设就是落实教育强国要求的重要路径。

2025-04-03

观点 | 倪闽景：家校社“教联体”引导协同育人的范式转型

教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（简称《方案》），明确指出“家校社协同育人‘教联体’旨在促进中小学生健康成长，以学校为核心，区域为基本单位，资源为联结，推动家庭、学校和社会三方有效协同合作的一种工作机制”。

2025-03-04

家校社协同育人实践年度回顾与展望

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育强国建设中的协同育人工作，强调“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。 党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，党的二十大报告进一步明确“健全学校家庭社会育人机制”，这是党中央、...

2025-01-14